Bilişsel Alan Hedefi

Öğretilmesi kararlaştırılan davranışlarda zihinsel etkinlikler yoğunsa,bu durumda bilişsel alanla ilgili hedefler söz konusudur.
Ancak öğrenilen tüm davranışlar tek bir alana girmez.
Bilişsel alan hedefleri B. Bloom tarafından oluşturulmuş olup 6 basamağa ayrılmıştır.
 

Kavrama

• Anlamanın en alt basamağıdır.
• Bilgi düzeyinde kazanılan bir davranışın anlamına ulaşılmıştır.
• Birey bu durumda, neden, niçin, nasıl gibi sorulara yanıt verebilir, bu konuyla ilgili farklı örneklere ulaşabilir ve konuyu kendi cümleleriyle ifade edebilir.
• Kavrama düzeyinde üç alt aşama bulunmaktadır:

1)Çevirme,
2)Yorumlama
3)Öteleme


Uygulama

• Bu aşamada bireyden, bilgi ve kavrama düzeylerinde kazandığı davranışlardan yola çıkarak yeni bir probleme çözüm getirmesi beklenmektedir.
• Bu basamak, bilişsel, duyuşsal,devinişsel ve sezgisel alanların tümünü kapsamaktadır.

Örnek Hedef Davranışlar:

• Süregelen toplumsal bir sorunun çözümü için gerekli olan yaklaşımları bir dizi seçenek içinden seçip işaretleme
• Belirli bir sorunun çözümü için gerekli olan yaklaşımları, etkisiz veya ters etkili yaklaşımları açıklayabilme 

Öğrenen Özellikleri

Öğrenenin özellikleri dört  grupta inceleriz. Bunlar:

1.Bilişsel özellikler

2.Fiziksel özellikler

3.Duyuşsal özellikler

4.Sosyal özellikler

–Genel özellikler

•Genel yetenekler

•Özel yetenekler

•Gelişim dönemi (örn. Piaget’in bilişsel gelişim dönemleri)

•Dilsel gelişim dönemi

•Okuma seviyesi

•Görsel okuryazarlık düzeyi (grafiklerden bilgi çıkarabilme becerisi)

•Bilişsel işleme biçimi (seçilen ve en etkili)

•Bilişsel ve öğrenme stratejileri

•Genel dünya bilgisi

–Daha önceki öğrenmeler

Fiziksel özellikler 

 

•Duyusal algılama

•Genel sağlık

•Yaş

 

Duyuşsal özellikler 

 

–İlgiler

–Motivasyon

–Öğrenmeye karşı motivasyon

–Konu alanına karşı tutum

–Öğrenmeye karşı tutum

–Arabuluculukla ilgili algı ve deneyimleri

–Akademik öz-benlik

–Kaygı düzeyi

–İnançlar

–Başarı özellikleri (örn. Kontrol odağı)

 

Sosyal özellikler 

 

•Akranları ile ilişkileri

•Otoriteye karşı hissettikleri

•İşbirliği ya da rekabete yönelik eğilimleri

•Ahlaki gelişim (örn. Kohlberg’in ahlaki gelişim basamakları)

•Sosyoekonomik durum

•Etnik durumu

•Rol modelleri

 

Öğrenen Özellikleri ile İlgili Verilerin Toplanması 

 

Tasarımcı kendi sınıfı için tasarım yapmıyor ve hedef kitle ile yakın bir ilişki içinde değilse aşağıda belirtilen yolları izleyerek bilgi toplayabilir.

Sözü edilen yollar:

–Hedef kitleye ders veren eğiticiler ile görüşmeler yapmak

–Hedef kitleyi gözlemleyip, görüşmeler yapmak

–Öğrenenlerin ilgilerini ve geçmiş yaşantılarını sorgulayan anketler uygulamak

–Öğrenenlerin bilişsel strateji, bilgiyi işleme stili ve tercih ettikleri öğrenme ortamı sorgulayan değerlendirme araçlarından yararlanmak.

–İş tanımları ve kurumların kişisel profillerini analiz etmek.

–Farklı yaş gruplarının ilgi, sosyal gelişim, fiziksel özellik vb. gelişim düzeyleri ile ilgili bilgi veren makale ya da yazılar okumak.